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南阳市五中研学旅行课程组第一期公告(高一年级)

发布时间:2019年2月28日

  核心提示:亲爱的同事们: 你们辛苦啦! 今天我们相聚在一起,共同为南阳市五中研学旅行课程设计建言献策。咱们马上要开始的研学旅行课程,得到了王校长、苗校长、陈校长以及年级部领导和教研组的大力支持! 今天是我们的第一期公告。在公告中,我们会把每次课程设计的具体内容、形式以及要求等公布给大家,以期能够让大家及时发现...

亲爱的同事们:
    你们辛苦啦!

    今天我们相聚在一起,共同为南阳市五中研学旅行课程设计建言献策。咱们马上要开始的研学旅行课程,得到了王校长、苗校长、陈校长以及年级部领导和教研组的大力支持!

    今天是我们的第一期公告。在公告中,我们会把每次课程设计的具体内容、形式以及要求等公布给大家,以期能够让大家及时发现问题,提出意见,更完美的共同完成每次课程设计!

一、什么是研学旅行?

    研学旅行,是一种以实践和体验为主的学习方式,通过旅行的载体,达到研学的效果。它是一种综合实践活动,不是某个学科的学习,而是跨学科、整合学科的一种新的课程形态。

    研学旅行是学科教学的延伸,也可以是学校跨越各种学科之间的一些跨界组合、学科知识的重组;是在自然情景中进行的实践课程,具有高度的综合性。

二、我们要做什么样的研学旅行?

    2016年12月,教育部等11部门联合发布《关于推进中小学研学旅行的意见》,2017年9月《中小学综合实践活动课程指导纲要》发布,“研学旅行”被纳入综合实践活动课程。《意见》提出,研学旅行的课程实施主要有两种方式,一种是学校自行开展,一种是委托开展。

    结合我校校情及学情实际情况。我们认为现阶段以自行开展为主要活动形式。也就是说,从组织到课程实施的整个过程均由学校负责,适合于行程相对较近的研学旅行活动。

    这样做的好处在于,作为一线教师,我们更了解学生的具体情况,能够有针对性的设计适合高中阶段的课程,活动的实效性会更强一些。到后期活动开展较为成熟时,也可以尝试进行一些委托开展相对较远的行程。

三、我们该怎么做?

    作为学校自主开发的研学旅行课程在我市尚属首次。因此,如何做出以《意见》要求为纲要,符合“市情、省情、国情”的研学旅行课程,我们尚需“摸着石头过河”。这也是国家课程校本化实施的“重要一步”。

    课程的开发,不是随便谁都能做的,需要对综合实践活动和研学旅行有清晰的认识,需要对学生有明确的定位。

四、本次活动筹备的具体要求

    本次活动是以“南阳汉画像石”为主题而开展的。由于这次活动跟艺术学科的联系相对来说较为紧密,因而,杨柳、麻琳两位老师前期做了大量的搜集整理工作和实地考察工作,并与汉画馆相关负责人提前进行了接洽。

    今天,我们会将复印好的基础资料发到各位老师手中,请大家从中选择跟自己学科相关的内容设计题目。每科1-2题即可,后附解题答案,然后于下周一(3月4日)前将编辑好的内容以文档格式,注明学科,发送至微信群。

  最后,我们有充分理由相信我校的第一期研学旅行课程能够有机整合到学校整体的课程体系当中去,能够成为精准体现地方与校本特色的拓展课程!

    “积力之所举,则无不胜也。众智之所为,则无不成也”。与大家共勉!

作者:李萌 发布:王克宽 来源:南阳市五中
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